Posted by alan A、
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成人教育研究會可以設立專題，定期開展課題研究交流會，通過交流討論、個案研究，為相互學習提供平 台，傳遞專業發展理念，不斷提高從業人員的專業素質。
這是林國榮博士真實的人生際遇， 然而他所受的挑戰與挫折不止如此，幾乎所有年輕人會犯的過失，他都無一倖免，只因為師父的引導，學會了 如何轉移注意力與改變想法，培養出將危機變轉機的能力。
最後，國內成人教育專業組織加強與國際成人教育專業組織的合作與交流，為成人教育工作者提供走出去 學習的機會。通過參加國際成人教育年會，可以及時學習發達國家成人教育的概念，豐富對成人教育理論學術 前沿的認識，提高我國成人教育工作者的專業能力。
這是林國榮博士真實的人生際遇， 然而他所受的挑戰與挫折不止如此，幾乎所有年輕人會犯的過失，他都無一倖免，只因為師父的引導，學會了 如何轉移注意力與改變想法，培養出將危機變轉機的能力。
全民終身學習，共同建設學習型社會，既是我國成人教育的使命，也是國際社會發展的趨勢。通過成人教 育工作者的專業化建設，建設一支合格的成人職業教育從業人員隊伍，是我國建設學習型社會的需要。傳統的 “只有通識教育才能成才”的觀念正在逐漸改變，成人教育粗放型、單一化的供給模式也需要盡快改變。針對 我國現有的國情，在借鑒發達國家成人教育工作者的專業經驗的同時，政府、社會、高校、行業各方應合作迎 接挑戰，立足實際，加強研究。促進成人教育工作者專業發展。通過成人教育工作者的專業化建設，深化成人 教育供給側改革，積極適應新時代的新需求，是使我國人民獲得更好、更公平教育的必由之路。
這是林國榮博士真實的人生際遇，然而他所 受的挑戰與挫折不止如此，幾乎所有年輕人會犯的過失，他都無一倖免，只因為師父的引導，學會了如何轉移 注意力與改變想法，培養出將危機變轉機的能力。 相關文章：
