育事業的不斷深入與發展，積極的推進了教學方法的改革。高中地理是一門研究地球各圈層之間相互作用和圈層的演變過程和空間差異的一門學科。而且地理學科具有綜合性、地域性和動態性的特點。而這些特點就給高中地理教學帶來一定的困難，影響高中地理教學水平的提升。地理圖像是高中教學中的重要組成部分，也是學生學習的重點和難點，地理圖的類型主要是動態和靜態。對地理圖形進行分類，並將圖像教學模式充分應用到高中地理教學中，積極推進高中地理教學水平的提升。

一、高中地理圖像分類

(一)高中地理圖像。

所謂的高中地理圖像，就是指高中地理教材中用於演示和解釋相關地理概念和地理特征與規律的所有圖像的總稱，是將複雜的地理知識進行圖像化和具象化，便於學生的理解和分析，有效的培養學生的地理圖像技能、地理素養和地理思維等能力。

(B)的高中地理圖像分類。

根據高中地理圖像的特點可以將高中地理圖像分為：地圖，地理景觀圖、地理示意圖、地理統計圖、地理影像、等值線圖等。

1.地圖，地圖是高中地理教學中的重要組成部分，地圖主要是將地表的一些自然地理、行政區域等按照一定的比例尺，運行點、線等符號將其進行展示和描繪。例如：實際生活中最為常見的中國地圖。

二.地理景觀圖和地理景觀圖是反映高中地理教材中某個區域的地理特征和地理環境的圖像，可以充分顯示某一區域的外部特征。

3.地理統計圖和地理統計圖主要通過形狀和圖像等方式改變地理對象數量的變化。

4.地理圖像，地理圖像主要是由可用現代科學技術手段，將能夠完全擁有的東西在地理顯示，在這一階段共同的地理成像技術先進的遙感技術和其他技術手段。

5個。等值線，等值線主要包括等高線、等壓線等，能充分顯示各等值線。

二、我國高中地理圖像教學模式中存在的問題與現象

(1)高中地理專業和地理教師隊伍不夠強。

在當前高中地理形象教學模式下，由於缺乏高素質的高中地理教師，教學模式不好。事實上，由於教師的力量不足，地理圖像的教學模式對地理學的教學和圖象教學模式的進步和發展幾乎沒有興趣。

(二)教高中地理硬件的圖像還不夠強大。

由於高中地理圖像教學模式對硬件要求較高，需要專業的教學圖像設備，且比重較大，但由於缺乏這些硬件，圖像教學手段略顯不足，地理圖像教學模式無法充分發展。

(3)高中地理教學計劃不是從學生的實際情況出發的。

在這個階段，高中地理教學模式的圖像，缺乏分析考慮學生的實際情況，使教學高中地理圖像的實施是強制性的，這樣所有高中學生都進行了地理教學，但這樣的規定會激發學生的逆反心理，逆反心理，可以讓學生學習地理，地理不想參與此項研究。為學生和個人經驗沒有實際的情況，嚴重影響了學生的積極性。

三、加強高中地理形象教學的方法和措施

(1)加強高中地理教學師資力量。

教師是確保高中地理教學模式圖像發展的重要保障。因此，需要加強高中教師和教學的專業知識的數量的圖像。首先需要聘請教師的專業基礎知識紮實的老師教高中的形象，其次，需要加強對在職教師和教學研究活動的專業知識和技能培訓，提高自身綜合素質的在職教師。例如：校內網在研究的形式，加強經驗教師之間的交流，不同地區的教師能促進面對面的教學和科研活動，提高教師的學習和教學經驗。

(2)加強高中地理形象教學模式的硬件設施建設。

硬件設施的提供以及相關教學工具的准確性和准確性是保證教學活動的重要保證。因此，學校需要逐步加強高中地理圖像教學的硬件設備，定期更新和維護地理形象教學硬件，並在學校發展中包括地理硬件配置，以保證高中地理教學質量。

(三)確保行教學計劃與學生的實際情況。

在地理形象教學過程中，學校需要充分結合學生的實際情況。首先，要增強學生對地理教學重要性的認識，使學生積極參與地理形象的教學模式，提高地理教學效果。此外，要制定合理的制度，將學生參與地理教學的程度轉化為成績，納入學生年度考核，使學生積極參與地理學習，增強學生對地理的認識，促進學生綜合素質的提高。學生素質。